C语言混合教学模式中的师生角色分析

作者：李昌群,时娟娟

摘要：为了提高高职院校《C语言程序设计》的教学质量,本文针对笔者提出的混合教学模式进行师生角色分析,以发现影响学习绩效及教学质量的相关因素.通过混合教学模式在该门课堂的应用结果表明,该模式对于学生的学习兴趣以及知识面都有所提高,同时还提高了班级的凝聚力.因此,分析混合教学模式中的师生角色分析是很有必要的,可以为程序设计类课程的教学提供一些启发.

发文机构：安徽粮食工程职业学院

关键词：学习者特征学习绩效混合教学模式

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