基于改进潜能模型的县域小学空间可达性研究——以湖北省仙桃市为例

作者：汤鹏飞,向京京,罗静,陈国磊

摘要：空间可达性是评价教育设施布局合理性的重要指标,而潜能模型是度量教育设施空间可达性的重要方法。本文在引入学校服务能力因子的基础上,综合考虑学校服务能力等级影响和居民极限出行时间构建就学影响因子,对潜能模型加以改进。通过以湖北省仙桃市为典型县域单元的案例研究,结果表明：（1）村级居民点尺度,乡镇中心和高等级公路沿线居民点的小学空间可达性普遍较高,并按照一定的半径范围呈距离衰减过程,而乡镇毗邻地区居民点的小学空间可达性相对较差;（2）乡镇（街道）尺度,可达性较高的乡镇（街道）主要分布在沿G318的北部地区,且城乡间、主城区与城郊的小学空间可达性均存在一定差距;（3）改进潜能模型能合理地评价各农村居民聚落点和各乡镇的小学空间可达性,当摩擦系数β取值为2时,能更为准确地揭示农村居民所能获取的教育资源,为相关部门决策提供科学依据。

发文机构：华中师范大学城市与环境科学学院 湖北省社会科学院长江流域经济研究所 武汉市规划编制研究和展示中心

关键词：改进潜能模型空间可达性县域小学仙桃市湖北省improved potential modelspatial accessibilitycounty levelprimary schoolXiantao CityHubei Province

分类号： TU238.2[建筑科学—建筑设计及理论]