多案例“翻转”与物理化学课程理论教学的融合及应用

作者：郑云,杨卫华,陈亦琳,翁建新

摘要：基于新工科建设的发展趋势,将多案例“翻转”课堂模式应用于物理化学课程的教学中,可以克服传统教学模式的不足,解决知识点抽象、理论难以联系实际、学生学习积极性差的问题。在上课前,学生根据老师分配的任务,通过包含案例的网络视频和文字资料进行初步的思考。在授课过程中,学生根据所学知识在教师的指导下对案例进行分析,达到知识内化升华、灵活运用的目的。这种教学模式不仅可以提高学生的学习主动性和积极性,增强理论联系实际、分析和解决问题的能力,还可以实现思想政治教育与知识技能教育的有机统一,引导学生形成端正的学习态度、严谨的科学态度、良好的团结协作精神,树立正确的理想信念、价值观、政治信念和社会责任感,培养能够满足新工科建设需求的人才。

发文机构：华侨大学材料科学与工程学院

关键词：翻转课堂案例教学法物理化学课程思政新工科flipped classroomcase teaching methodphysical chemistrycurriculum,ideology and politicsnew engineering

分类号： G421[文化科学—课程与教学论]