情境认知视角下研学旅行的特征及其教育功能实现

作者：吴水田,易静玉

摘要：情境认知理论揭示了认知与情境之间的关系,即情境是一切认知活动的基础,人在与环境的互动中产生认知,强调情境在认知中的重要作用。研学旅行,是一种新型的教育旅游活动,主张体验式教育、研究性学习,其核心是在旅行中实现教育目的。研学旅行最大的特点在于利用实际生活场景,营造真实的教学环境。研学旅行和情境认知有非常高的耦合性,从情境认知理论视角,可以看出研学旅行的四大特征,即以教育为目的、基于情境体验、构建学习共同体、反馈日常生活,而研学旅行的发展关键在于其教育功能的实现,研学旅行的教育功能则可通过目的地选择、研学课程设计、研学导师引导和学习效果测评等得以实现。

发文机构：广州大学旅游学院

关键词：情境认知理论研学旅行教育功能situational cognitive theorystudy tripeducational function

分类号： F59[经济管理—旅游管理][经济管理—产业经济]K258.19