基于差异教育视域的研究生“创新”实践能力培养路径分析

作者：林萍,朱卫未

摘要：本文通过文献计量方法提炼我国研究生创新教育现状,提出研究生创新教育应充分考虑生源、培养层次、学科领域的差异性,加强创新实践类课程设置与改革,建立多主体、多渠道的创新能力培养平台。

发文机构：南京邮电大学管理学院

关键词：差异教育研究生创新实践培养路径difference educationgraduate studentsinnovation practicetraining path

分类号： G255.2[文化科学—图书馆学]G643.0