硕士研究生分类培养模式的现状分析——基于江苏十所高校数据的考察

作者：张雪蓉,崔颖

摘要：本文采用文献法、问卷法，通过对江苏省十所高校的数据搜集，分析了硕士研究生分类培养模式的现状。认为目前我国两类培养模式目标制定有明显区分，但二者毕业去向选择未体现目标差异；两种培养模式入学方式都以考核分数为主，课程设置明显存在“重理论轻实践”的倾向；两种培养模式都实行“导师负责制”，导师小组制、双导师制等模式推广不足，以及论文评审标准不存在明显差别等问题。基此，本文提出树立分类培养的教育观，搭建两类不同的去向平台；入学要求分别侧重“科研能力”和“工作经验”；扩大高校自主招生权；分别构建以“科学研究”为主和以“专业能力”为主的课程体系，学术型人才评价突出“科研创新”，专业型人才评价转向职业能力考核等建议，以实现两种研究生培养模式各具特色的发展。

发文机构：南京邮电大学人文与社会科学学院

关键词：硕士研究生分类培养模式现状Jiangsu Graduate student Classified cultivating model

分类号： G4[文化科学—教育学][文化科学—教育技术学]