踏脚石抑或顶梁柱：新媒体在社会政策教学中的功能与局限

作者：袁同成

摘要：作为一门兼具“以问题为导向”和“以行动为导向”双重属性的学科，加之其发展完善过程中所固有的开放性的特点，我国的社会政策教学面临着诸多挑战。而网站、微博等新媒体则既可解决社会政策教材内容滞后于现实的问题，又有拓宽学生视野、促进交流等功效，由此可以弥补课堂教学的不足。但是由于新媒体同时也具有碎片性、极端性、规范性色彩浓厚、情感互动性不强等缺陷，所以只能在社会政策教学中充当踏脚石的作用，而无法真正替代课堂教学顶梁柱的地位。

发文机构：安徽工业大学文法学院

关键词：社会政策教学新媒体功能

分类号： C41[社会学]