大学英语专业二年级阶段英语学习动机的发展

作者：顾菲

摘要：对青岛大学英语专业二年级学生的研究发现,学生学习动机构成发生了变化,其中个人发展动机和成绩动机依然是学习的主导动机。同时学习情景动机和出国动机显著增强,这就对教师课堂教学提出了严峻考验,学生既希望老师约束指导自己的英语专业学习,同时又排斥传统单一的课堂教学模式。本文将对学生学习动机的变化和教师教学模式的调整展开初步讨论。

发文机构：青岛大学外国语学院

关键词：英语专业大二阶段学习动机学习兴趣教学模式

分类号： G542.0[文化科学—教育学][文化科学—教育技术学]