语言认知规律及对外汉语词汇教学的思考

作者：刘慧,那英志

摘要：本文通过对学习者第二语言的认知规律和汉语词汇本身认知特点研究，对对外汉语词汇教学提出了一些建议，旨在为汉语词汇教学服务，使教师在进行汉语词汇教学时能有效遵循学生的认知规律和汉语词汇本身的认知特点，从而找到一条高效的词汇教学途径。

发文机构：青岛职业技术学院旅游与国际学院

关键词：对外汉语词汇教学认知理论

分类号： H13[语言文字—汉语]