认知语言学理论在英语词汇教学中的应用

作者：王慧晶,董君,苏芳

摘要：词汇是语言的基本单位，词汇储备量不足是目前大学生学习外语的障碍之一。因此，在大学英语教学中教授如何有效地习得词汇有着重要意义。近三十年来认知语言学理论在中国的研究不断深入，在英语词汇教学方面有了广泛的应用。本文从认知语言学中体验观的角度在三方面探讨了认知语言学理论在英语词汇教学中的应用。一是在认知语言学范畴观和原型理论指导下，按单词词类建立词汇板块和利用构词法教学；二是用基本层次范畴理论指导教师对教材的选取，在英语教学中充分重视基本词汇和把重点放在词汇的典型意义介绍上；最后是通过隐喻转喻认知模式，帮助学生推导更多已知词的边缘词义，从而克服传统单词表记忆的枯燥低效，提高课堂教学的效率。

发文机构：内蒙古工业大学外国语学院

关键词：范畴化原型理论基本层次范畴理论隐喻与转喻词汇教学

分类号： G642.0[文化科学—高等教育学][文化科学—教育学]