我国K12教育培训企业商业模式研究——基于模糊定性比较的分析

作者：黄昌莹

摘要：基于当下"二孩"政策的开放和选拔性考试的压力,K12教育培训已成为我国教育发展的共识。本文根据Johnson的商业模式要素理论,分析K12教育培训企业的商业模式;对15个企业案例进行模糊定性比较,验证变量的组合构型对最后结果的影响。结果表明:除了合作伙伴,价格满意度、课程种类、盈利模式、师资力量、授课模式和推广效果六个变量的组合,构成影响K12教育培训企业发展的最佳路径。本次研究将为相关企业提供有效的发展对策。

发文机构：南京信息工程大学商学院

关键词：K12教育培训商业模式模糊定性比较分析

分类号： G522.72[文化科学—教育学][文化科学—教育技术学]