大学英语听力教学法的实践与研究——基于认知策略的实证研究

作者：李丹

摘要：随着大学英语教学改革的推进,认知学习策略在听力教学中的应用引起了众多学者的关注,但相关实证研究较少。本文以大学一年级学生为研究对象,从认知的角度设计本项基于循环模式的听力课堂教学,并研究其是否能够提高学生听力水平。

发文机构：洛阳理工学院外语系

关键词：课堂教学听力水平认知策略

分类号： G642.0[文化科学—高等教育学][文化科学—教育学]