语用教学新模式初探

作者：郑秀梅,刘韶方

摘要：语用能力培养是外语教学的最终目标,也是近年来众多学者讨论的热点问题之一。语用教学模式分隐性教学与显性教学。隐性教学以大量＂能理解的输入＂为主,不注重输出;显性教学则以突显语用意识、强化语言输出为主要特征,但忽视学习者的隐性学力。针对当前大学英语教学现状,本文将隐性教学与显性教学相结合,提出一种语用教学的整合模式,使得自主学习与课堂教学优势互补,以期达到最理想的教学效果。

发文机构：中国矿业大学外文学院

关键词：语用教学隐性教学显性教学整合模式

分类号： G642.0[文化科学—高等教育学][文化科学—教育学]