输入输出假设对大学公共英语教学的启示

作者：霍艳娟

摘要：第二语言习得作为一门新兴的交叉学科,它的大量研究对提高外语教学起到了非常重要的作用。该学科中输入和输出假设为培养学生的语言理解和应用能力提供了有效的理论依据。本文旨在对输入、输出假设分析的基础上探讨它们在大学英语教学中的作用及其对英语教学的启示。

发文机构：西华师范大学外国语学院

关键词：输入输出二语习得

分类号： G642.4[文化科学—高等教育学][文化科学—教育学]