“支架”理论对大学英语教学的启示

作者：常丹丹,谢新云

摘要：＂支架＂理论近30年来在国外流行,它衍生于建构主义的理论。它在＂教＂与＂学＂二者之间的关系方面提出了富有创造性的见解,倡导体验参与,强调以学生为中心,注重培养学生独立解决问题的能力。它不仅具有重大的理论意义,而且在外语教学中具有广泛的应用价值。本文旨在通过探讨＂支架＂理论在大学英语听力教学中的应用,更新教学理念和改进教学方法、提高教学效果,从而提升学生的听力能力。

发文机构：南华大学外国语学院

关键词：“支架”理论大学英语听力教学

分类号： G642.0[文化科学—高等教育学][文化科学—教育学]