基于“对分课堂”的思政课在线教学设计

作者：尹健,张婷

摘要：对分课堂倡导教师与学生在教学过程中的“权责对分”。思政课在线教学中实施对分课堂,在线教学平台的选择要“少而精”,教育目标要达到“渐进自主”,教学过程要“清晰流畅”,教学评价注重“实效性”。课堂讲授需“精讲留白”,学生独学要体现学生的自主性,分享讨论应保证学生参与,以此给予思政课教师从操作技能到教学理念的帮助和提升,促使学生在学习过程中实现生成性动态自主建构,让学生建立起一个从感性到理性、由局部到整体的信仰认知图式。

发文机构：中国石油大学胜利学院基础科学学院

关键词：对分课堂思政课教学设计实践

分类号： G642[文化科学—高等教育学]