地理信息科学专业学生数学素养的培养

作者：李连营,刘子雯,刘沛兰,沈元春,何宗宜,任福

摘要：地理信息科学专业涉及地理学、测绘学、数学、计算机等多个学科,就培养角度而言,地理信息科学一方面强调地理学和测绘科学的知识学习,另一方面强调以数学素养为代表的素质教育。本文重点探讨了数学素养、核心要素和专业课程学习之间的关系,并探究实践对数学素养培养的影响。以武汉大学地理信息科学专业4届学生成绩为例,分析了数学素养及其与专业课程学习之间的相关性。分析结果表明:数学素养有助于地理信息科学专业课程的学习和深化。地理信息科学专业课程教学中需要激发学生的数学思维,这样不但有助于学生数学素养的提升,更加有助于对专业课程的理解和升华。同时,实践是检验和锻炼数学素养最好的方式,学生应在实际实践中不断提高自身数学素养与综合能力。

发文机构：武汉大学资源与环境科学学院 地理信息系统教育部重点实验室（武汉大学）

关键词：地理信息科学数学素养素质教育数学思维实践geographic information sciencemathematical literacyquality educationmathematical thinkingpractice

分类号： G64[文化科学—高等教育学]