元认知策略与二语写作的相关性实证研究

作者：梅婷,潘不寒

摘要：考察了英语专业高年级学生在二语写作中使用元认知策略的情况，分析了元认知策略与二语写作之间的关系。结果显示：调查对象在二语写作中使用元认知策略的频率处于中、高水平，其中自我监控策略和选择注意策略的总体使用频率较高，事先计划策略和自我评估策略的总体使用频率偏低。高、中、低三组写作水平的学生在事先计划策略的使用上均无显著差别，但在自我评估、选择注意和自我监控这三类策略的使用上有显著差别。自我评估、选择注意和自我监控类元认知策略是影响二语写作水平的重要因素。

发文机构：华中农业大学外语学院

关键词：元认知策略二语写作关系metacognitive strategiesEFL writingrelationship

分类号： H319[语言文字—英语]