词块教学法与英语写作能力的提高实证研究

作者：谢爱红

摘要：基于Lewis的词块法教学理论，以118名非英语专业大学生为研究对象，进行为期16周的词块教学法和传统教学法的对比实验，旨在探究词块教学法对提高学生英语写作能力的有效性。实验数据分析结果显示，实施词块教学法后，学生的词块使用数量及写作水平均有明显提高。

发文机构：南通大学外国语学院

关键词：词块教学法词块英语写作能力Lexical Approachlexical chunksenglish writing competence

分类号： H319[语言文字—英语]