评价制度：高校教与学效果提高的动力

作者：王松良

摘要：在对当前我国高校影响合理、公正、科学的教学效果评价制度的因素进行扫描的基础上,认为教学评价制度的长期缺位是造成高校教与学效果低下的症结所在,并提供了构建合理、科学的教学评价制度的思路.只有承认教学工作在高校事务中的中心地位,遵循'教师为主体,学生为主导'的教育原则,变革目前按专业设置的招生制度为按学校为单位的招生制度,才能提高教学效果,真正回归'教学相长'的教育本义.

发文机构：福建农林大学作物科学学院

关键词：教与学高校教学评价制度动力“教学相长”教学效果招生制度中心地位教学工作教育原则专业设置科学教师主导学生学校

分类号： G642[文化科学—高等教育学][文化科学—教育学]G641[文化科学—高等教育学][文化科学—教育学]