信息化对大学生课堂学习收获影响的生态分析--基于结构方程模型的研究

作者：陈中,李斌

摘要：结构方程模型验证结果表明,"课堂人际关系"对"学生课堂学习收获"的影响是最大的,"教师信息化教学能力"对"学生课堂学习收获"的影响次之,"信息化课堂环境"对"学生课堂学习收获"的影响最小。可以看出,教育信息化虽然带来了大学课堂环境的巨大变化,但课堂中的师生、生生关系才是制约大学生课堂学习收获多少的重要因素。

发文机构：江西农业大学职业师范学院 韩国圆光大学师范学院

关键词：信息化大学课堂生态系统课堂生态学习收获

分类号： G456[文化科学—教育学][文化科学—教育技术学]