听说为主，精练句型，限制母语——听说教学法起源及特点探讨

作者：郑军

摘要：本文首先对外语听说教学法产生的历史背景和理论依据进行梳理阐述；其次对听说法听说领先、句型精练、的主要特点和教学中表现出的优缺点做以扼要述评；最后对听说法的教学应用提出了因材施教、与语法翻译法相结合的建议。

发文机构：内蒙古师范大学公共外语教育学院

关键词：听说教学法结构主义语言学行为主义心理学

分类号： G642[文化科学—高等教育学][文化科学—教育学]