少数民族预科生预科阶段数学教学策略

作者：关冬月,布和额尔敦,布和

摘要：少数民族预科生的数学基础普遍薄弱,预科阶段的数学学习直接影响预科生转入本科后大学数学的学习以及学生将来的发展。鉴于此,本文结合教学实践,具体分析了少数民族预科生在预科阶段数学学习现状及存在的突出问题,并提出了解决问题的相应措施和一些有利于提高教学质量的策略。

发文机构：内蒙古农业大学理学院

关键词：少数民族预科生预科阶段数学教学

分类号： G642.0[文化科学—高等教育学][文化科学—教育学]