高校思想政治理论课“交互主体性”教学模式探讨

作者：肖姣平

摘要：高校思想政治理论课＂双主体＂教学实践面临着主体性发挥不到位及失衡的困境。要走出此种教学困境,关键在于强化教育主体之间的交往互动性。因而,在课堂教学中,有必要构建＂交互主体性＂教学模式,从而通过问题导向、对话沟通和多向互动等途径,切实增强思想政治理论课教学的针对性和实效性。

发文机构：广东科学技术职业学院思政部

关键词：思想政治理论课交互主体性双主体教学模式

分类号： G642.0[文化科学—高等教育学][文化科学—教育学]