信息处理类课程研究性教学的探索与实践

作者：许杰,李含平

摘要：研究性教学是高等学校教学改革的手段之一,是在教师指导下学生主动地获取知识、解决问题的教学过程。本文从信息处理类课程应用性强的特点出发,通过合理安排时间和作业布置等方式,把课堂教学与课外实践有机结合起来,将课上与课下衔接起来,全面提升学生的实践能力。从教学结果上看,采取研究性教学模式,能够调动同学参与课堂教学的积极性,促进师生间互动交流,增强学习主动性,使学生实践能力与自主学习能力同步提高。

发文机构：黑龙江八一农垦大学信息技术学院 黑龙江八一农垦大学人文社会科学学院

关键词：研究性教学师生互动自主学习培养模式

分类号： G642.0[文化科学—高等教育学][文化科学—教育学]