整合思维教育模式下以问题为导向的教学探索——以《微观经济学》课程为例

作者：郑慕强,王祎,杨程玲

摘要：微观经济学是商科专业核心必修课之一,是一门理论性和应用性很强的基础性课程,其教学效果直接影响学校对商科人才的培养质量。基于整合思维能力培养的教学模式,采用以问题为导向的学习方式,对汕头大学《微观经济学》课程教学进行改革和探索,进而提高学生的学习兴趣和效率,训练学生的思维能力,增强学生的自主学习能力,培养合格的商科人才。最后,对教学效果进行了分析评价。

发文机构：汕头大学商学院

关键词：整合思维以问题为导向微观经济学教学改革

分类号： G642.3[文化科学—高等教育学][文化科学—教育学]