基于深度学习的区域认知主题研学活动设计——以河西走廊地理研学夏令营为例

作者：刘金,方城

摘要：区域认知是地理核心素养的重要组成,研学旅行活动为区域认知的培养提供了真实、开放的情境。作为一种以发展学生的高阶思维为目标的教学理论,深度学习与研学旅行的教育方式相适应。以深度学习理论的观点指导区域认知主题研学活动设计,有利于发挥研学旅行这一深度学习创新形式的积极作用,促进区域认知素养的培养。以河西走廊地理研学夏令营为例,阐述基于深度学习理论设计区域认知主题研学活动策略:精选研学地点创设真实情境;设计深度地理问题,引导学生深度理解;整合学习内容,培养学生综合思维;选择形成性评价,引导学生反思。

发文机构：汕头市教育局教研室 汕头市金山中学

关键词：地理研学旅行区域认知深度学习地理核心素养study tourregional cognitiondeep learning

分类号： G633.55[文化科学—教育学]