基于地理学科核心素养的问题式教学设计——以“山地垂直地域分异规律”为例

作者：柯金钊,曾玮,高川秀

摘要：问题式教学围绕地理问题的解决,旨在促进学生地理学科核心素养的培养。本文以"山地的垂直地域分异规律"为例,引用云南西定乡帕滇梁子山案例,创设问题情境,引导学生发现并提出问题,学生通过自主梳理材料并解决问题,落实核心素养。

发文机构：华南师范大学地理科学学院

关键词：问题式教学地理学科核心素养垂直地域分异规律problem-based teachingkey competencies of geographyvertical regional differentiation

分类号： G633.55[文化科学—教育学]