基于元认知策略的高职英语听力教学实证研究

作者：伊小琴

摘要：认知策略、元认知策略和情感策略是培养高职生英语听力的心理认知保证,更是培养高职生英语综合能力可持续发展的关键,有助于变老师引导为高职生自己主导,利用课堂内外的听力活动来稳步提升听力技能。本文紧扣高职生认知策略的内涵,高职生听力行为中认知策略的内容及其综合能力发展的需要,构建了基于认知策略的高职英语听力教学课堂,对高职生英语听力能力培养进行了有益的探索。

发文机构：黄冈职业技术学院公共课部

关键词：认知策略系统构建英语听力课堂教学Cognitive strategiesSystem constructionHigher vocational English listeningClassroom exploration

分类号： H319.3[语言文字—英语]